MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：21
- 题名/责任者:
- 课程理解：制度与文化“新基点”/鲍道宏著
- 出版发行项:
- 南京:江苏教育出版社,2011
- ISBN及定价:
- 978-7-5499-1034-2/CNY29.50
- 载体形态项:
- 263页;24cm
- 丛编项:
- 中小学管理改革丛书
- 个人责任者:
- 鲍道宏 (教育学) 著
- 学科主题:
- 中小学-课程改革-研究-中国
- 学科主题:
- 中小学
- 学科主题:
- 课程改革
- 中图法分类号:
- G632.3
- 一般附注:
- E大教育书馆 国家社科基金“十一五”规划教育学2007年度国家重点课题《终身教育理念下的基础教育学校变革与区域推进研究》 2008年度教育部人文社会科学重点基地重大项目《基于义务教育阶段学校转型性变革的素质教育区域性推广研究》最终成果
- 提要文摘附注:
- 本书探究了影响教师课程理解的复杂因素及其交互作用的深刻原因，把“课程”和“教师课程理解”这样的“教育问题”，放到社会历史境遇中分析，揭示其间错综复杂的关系，并最终提出课程专家、课程政策制定者与课程实践者中小学教师在“研究性变革实践”中共同发展的路径建议。
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