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题名/责任者:

中小学教师职业道德培训手册:师德的定义养成与评估/(美) 小彼得·C. 穆雷尔 ... [等] 编

出版发行项:

北京:中国青年出版社,2016

ISBN及定价:

978-7-5153-4077-7/CNY32.00

载体形态项:

207页;23cm

统一题名:

Teaching as a moral practice : defining, developing, and assessing professional dispositions in teacher education

其它题名:

师德的定义养成与评估

个人责任者:

穆雷尔 (Murrell, Peter C.) 编

个人责任者:

迪茨 (Diez, Mary) 编

个人责任者:

费曼-纳姆塞 (Feiman-Nemser, Sharon) 编

个人次要责任者:

麦丽斯 译

学科主题:

中小学-教师-职业道德-师资培训-教材

中图法分类号:

G635.16

随书附盘:

题名责任附注:

题名页题其余责任者: 玛丽·迪茨, 莎伦·费曼-纳姆塞等

相关题名附注:

英文原文题名取自于版权页

责任者附注:

译者取自于版权页

提要文摘附注:

这是一本教师职业道德培训的教师用书。“教师专业习性”是教师在教学实践中对其教学工作、教师角色、学生、学习等相关因素所持有的正确道德定位，是一种有道德效用的行为倾向，即我们通常所指的教师职业道德。对于教师这样一个“学为人师，德为世范”的群体来说，其职业道德修养直接到影响学生的学习态度、行为动机和个人发展以及教师自身的专业成长。本书是对师范教育中师德的定义、养成以及评估进行探索的重要著作，由美国最大的教师教育认证机构全美师范教育认证委员会与美国师范教育院校联合委员会教育学教授权威编著。首先，本书引入真实案例，提供了师范教育者工作方式的具体情境，以确保教育职业的道德和德育发展。然后，本书通过对这些情境进行说明，为了在培养有爱心、有能力、有道德的教师时运用专业习性提供了目的和具体方法的框架。针对目的，本书提出了以下几个问题：教学、学校教育和师范教育的道德和德育方面指的是什么？针对具体方法，我们怎样才能培养出有道德感、品行端正的教师呢？因此，本书是基于我们为职业教师和师范教育共同体的观察，确保职业教育者的道德和品行的发展。本书详尽阐述了教师职业道德在教学指导、新教师入职、师范教育教学法和培训课程等方面的实践情况，有助于完善师德建设的措施和评估标准。本书适用于小初高各阶段的教育从业者。

使用对象附注:

教师工作者。

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