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题名/责任者:

建构主义课堂教学案例/(美)Jacqueline Grennon Brooks，(美)Martin G.Brooks著 范玮译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2005

ISBN及定价:

7-5019-4672-8/CNY10.00

载体形态项:

157页;20cm

并列正题名:

In Search of Understanding:The Case for Constructivist Classrooms

丛编项:

基础教育改革与发展译丛.教学模式与方法系列

个人责任者:

(美) 布鲁克斯 J.G. 著

个人责任者:

(美) Brooks Jacqueline Grennon 著

个人责任者:

(美) 布鲁克斯 M.G. 著

个人责任者:

(美) Brooks Martin 著

个人次要责任者:

范玮 译

学科主题:

课堂教学-案例-中小学

中图法分类号:

G632.421

题名责任附注:

书名原文:In Search of Understanding:The Case for Constructivist Classrooms

提要文摘附注:

本书详细阐述了建构主义课堂教学的基本原则，呈现了有关建构主义教学行为的参考框架，并将大量真实、生动的案例贯穿全书，使建构主义教学思想立体、形象地呈现在读者眼前。

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