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题名/责任者:

老师如何提问，学生才会思考/(美) 南希·塞西尔, 珍妮·法菲尔著

出版发行项:

北京:中国青年出版社,2016

ISBN及定价:

978-7-5153-4121-7/CNY33.80

载体形态项:

215页;22cm

统一题名:

The art of inquiry : questioning strategies for K-6 classrooms

丛编项:

常青藤.课堂教学/课堂管理

个人责任者:

塞西尔 (Cecil, Nancy Lee) 著

个人责任者:

法菲尔 (Pfeifer, Jeanne) 著

个人次要责任者:

刘夏青 译

个人次要责任者:

孙明玉 译

个人次要责任者:

刘白玉 译

学科主题:

教学法-研究

中图法分类号:

G424.1

责任者附注:

版权页题译者: 刘夏青、孙明玉、刘白玉、张娜

提要文摘附注:

有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是最为显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问进行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提问激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略、深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作！

使用对象附注:

教育工作者

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