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• 200 1_ |a 不仅仅是评价 |A bu jin jin shi ping jia |e 学习故事究竟给我们带来了什么 |f 周菁, 苏婧著

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2022.8

• 215 __ |a 217页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 我们的学习故事丛书 |A wo men de xue xi gu shi cong shu

• 320 __ |a 有书目 (第213-217页)

• 330 __ |a 新西兰的儿童学习评价体系“学习故事”是与新西兰国家早期教育课程Te Whariki相配套的形成性评价体系。该套评价体系自2013年左右被中国学前教育研究会引介到中国，在全国各省市进行了实践。本套体系以培养终身学习者为导向，相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者。本书即从理论和实践的角度，以北京教科院早教所学习故事研习小组5年来对外来的“学习故事”礼之、师之、纳之、化之的研习和实践过程为素材，探讨并呈现与学习故事相关的基本概念、理论基础、实践可能，以及随之给幼儿园和老师们带来的各种转变、挑战和思考。这为幼儿园贯彻落实《指南》精神，让儿童度过快乐而有意义的童年提供了不一样的视角，也为如何将外来理念和实践“本土化”提供了真实生动的实例和经验。

• 333 __ |a 教学研究人员。

• 410 _0 |1 2001 |a 我们的学习故事丛书

• 517 1_ |a 学习故事究竟给我们带来了什么 |A xue xi gu shi jiu jing gei wo men dai lai le shen me

• 606 0_ |a 学前教育 |A xue qian jiao yu |x 教学研究

• 690 __ |a G612 |v 5

• 701 _0 |a 周菁 |A zhou jing |4 著

• 701 _0 |a 苏婧 |A su jing |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20221107

• 801 _2 |a CN |b Wuxilib |c 20240320

• 905 __ |a Wuxilib |d G612/54