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• 010 __ |a 978-7-303-22019-9 |d CNY39.00

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• 200 1_ |a 建构主义视域下的教师专业发展研究 |A jian gou zhu yi shi yu xia de jiao shi zhuan ye fa zhan yan jiu |f 张奎明著

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 249页 |d 24cm

• 225 2_ |a 教育学术文丛 |A jiao yu xue shu wen cong

• 320 __ |a 有书目 (第201-215页)

• 330 __ |a 本书共有八章，第一章是研究概述，主要阐述了研究的缘起、意义，研究的现状、思路与方法等。第二章是建构主义认识论、学习理论，主要探讨了建构主义的概念、内涵、理论渊源、不同流派的建构主义及其观点。第三章研究的是教师职业特性与专业化，主要以当代社会和教育的发展为背景，从职业比较的视角总结分析了教师职业所具有的独特性征。第四、五、六三章分别从促进社会改革、促进学生发展、教师自身发展三个目标维度分别对教师的角色、职责以及应有的素质等进行了探讨。第七章探讨了国外建构主义教师教育改革的理念、思路和做法。第八章针对我国教师教育的现状与问题，基于建构主义认识论、学习论的视角，对如何推进和深化我国的教师教育进行了研究。

• 333 __ |a 教育研究人员。

• 410 _0 |1 2001 |a 教育学术文丛

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 701 _0 |a 张奎明 |A zhang kui ming |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20181016

• 801 _2 |a CN |b Wuxilib |c 20190513

• 905 __ |a Wuxilib |d G451.2/41